小王，今年21歲，剛剛走出“象牙塔”步入社會。初次咨詢，小王穿著一身休閑裝束，齊耳的短發(fā)洋溢著學(xué)生氣息，躲在媽媽身后言詞較少，而媽媽急切希望可以盡快給小王介紹工作，讓她早日進(jìn)入職場。在了解基本情況后，職業(yè)指導(dǎo)師提出和小王單獨(dú)交流的請求，媽媽叮囑后便離開了職業(yè)指導(dǎo)室。
當(dāng)開始一對一咨詢，小王明顯更愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享自己的求職經(jīng)歷：小王大專期間學(xué)習(xí)工商管理專業(yè)，畢業(yè)后在家待業(yè)了半年，有過求職經(jīng)歷，但是本人對此并不重視，從簡歷填寫到崗位投遞都隨心所欲。即使收到面試邀請，也會因工作崗位比較忙而拒絕。在溝通的過程中小王的語言表述比較好，但認(rèn)為“上不上班無所謂”“沒什么特別想做的工作”。問及有何興趣愛好，回答“沒什么特別喜歡的”。問到工作問題，小王表示：家里條件不錯，不會餓著，自己也沒有消費(fèi)追求，就想找份輕輕松松的工作，如果太累了還不如在家里呆著。
存在問題
小王的很多就業(yè)理念是比較消極的，是典型的“懶就業(yè)”，經(jīng)過溝通，我們幫助小王梳理了目前存在的問題：
一、缺乏求職動力。
通過交流，我們發(fā)現(xiàn)小王缺乏求職動力的原因有很多：首先，小王還沒有從“學(xué)生”的身份向“職場人”進(jìn)行轉(zhuǎn)變，還是覺得自己是孩子依舊可以依靠父母；其次，小王自我認(rèn)知不足，對自己興趣愛好、人生目標(biāo)都是渾渾噩噩的沒有正確的認(rèn)知；另外，父母的無私奉獻(xiàn)讓小王沉溺在家庭中不愿走出來，如果不及時糾正，小王便會持續(xù)在家躺平，變成名副其實的“啃老族”。
二、沒有求職目標(biāo)。
小王在求職時候沒有明確的求職目標(biāo)，只是簡單的要求輕松一點(diǎn)。我們通過引導(dǎo)性提問，比如以下對話：
“你有什么興趣愛好？”
“平時追追劇、打打游戲什么的”
“有考慮過做相關(guān)的工作嗎？比如電競或者一些文化傳播公司？”
“這種工作肯定很累吧……”
小王本身并沒有思考過求職的問題，也確實不知道想要做什么。
三、求職態(tài)度有偏差。
在就業(yè)這件事情上，小王并沒有積極對待；在生活上也缺少獨(dú)立的意識。
改善建議
梳理問題之后，我們進(jìn)行了家庭雙向指導(dǎo)方式，不僅對小王開展指導(dǎo)，同時也對小王的媽媽提出了一些建議。
一、激發(fā)小王的個人價值認(rèn)知。
通過了解小王的一些興趣愛好，傾聽她在生活中的快樂瞬間，引導(dǎo)小王工作也可以成為獲得快樂的來源，幫助小王建立積極的就業(yè)價值觀。
二、梳理求職方向
通過進(jìn)行一些引導(dǎo)性提問，幫助小王梳理了自己的優(yōu)劣勢，進(jìn)行了初步的自我認(rèn)知，并且指導(dǎo)小王擬定了基本的求職方向。小王年輕、面容姣好、善于表達(dá)，但沒有特殊的技能，學(xué)歷也一般，可以從提升學(xué)歷和應(yīng)聘溝通型崗位著手走出家門，做到真正從校門踏入社會。
三、提升求職技能
針對小王從未制作過一份完整的簡歷，我們幫助小王從投遞渠道到崗位篩選，從簡歷撰寫到面試技巧都進(jìn)行了基礎(chǔ)性的指導(dǎo)，讓小王進(jìn)一步建立求職自信。
四、雙向指導(dǎo)，建立良好家庭氛圍
與小王溝通的同時，我們也建議小王媽媽在日常生活中不能無限制的滿足小王的各類需求，培養(yǎng)小王物質(zhì)、精神雙方面的獨(dú)立自主性，不再依賴父母，實現(xiàn)個體獨(dú)立。另外，也建議在家庭中樹立對就業(yè)的正向價值，不能一味強(qiáng)調(diào)工作的難或者將就，讓小王在家庭中進(jìn)一步完成積極就業(yè)價值觀。
如小王這樣的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生有很多，之所以沒能順利過渡成“職場人”，主要原因還是沒能擺脫學(xué)生思維，在物質(zhì)和精神上都存在對家庭的過度依賴，這不僅需要我們對本人進(jìn)行指導(dǎo)，更需要開展家庭雙向指導(dǎo)。同時，建立積極向上的社會就業(yè)氛圍也對學(xué)生順利過渡有著重要意義。